陽陽3歲了，在家里很活潑，也很討家人喜歡，但是在外面玩時，卻變成了個小“受氣包”。別人搶他的東西他不懂回避，別人打他、撞他、掐他，他也不懂躲閃。別人搶走了他的東西，他也不敢去要，即使是他很喜歡的玩具也不敢要回。在這些情況下他從來只知道哭，然后說要回家。于是，陽陽經?？拗亲优芑丶?，跟媽媽說誰誰欺負他了，誰誰把他的玩具搶走了。

　　有一次，媽媽去幼兒園交費時，特意去了一趟陽陽的班上，發(fā)現陽陽果然一個人拿著玩具在玩，嘟著嘴，在那兒一聲不響地抱著那個玩具。而別的小朋友都三五成群地在一起玩著游戲。這時，班里一個壯實的孩子走了過來，媽媽起初挺高興，以為他是過來和陽陽一起玩的。但看到自己的孩子默默地把手里的玩具送到對方手里時，媽媽的心揪了起來，覺得自己的孩子不受欺負才怪。

　　陽陽的媽媽很矛盾，一方面不能教育自己孩子以牙還牙，可另一方面，又擔憂如果孩子經常受欺負，會不會對他將來的身心健康產生影響。

　　孩子之所以成為一個小小的“受氣包”，與他的自我意識發(fā)展不無關系。“受氣包”類型的孩子自我意識比較淡薄，對于自己在群體中的層次和地位沒有更高的要求，從而容易成為其他小朋友們的攻擊對象。

　　孩子總是成為“受氣包”，這并不是說孩子一定不受歡迎、受他人排擠。例如，有的孩子說自己受到小朋友們的欺負，可能是為了不上幼兒園而準備的借口，或者是尋求大人幫助、依賴大人的表現。有的孩子所說的經常欺負他的孩子，正是他的玩伴，他所謂的“欺負”只是正常的交往沖突，等等。對于不同的情況，父母要區(qū)別對待。

　　所以，對于孩子受到小朋友的欺負，父母不要聽風就是雨。孩子偶爾帶回來一點傷是正常的，關鍵是家長不能給孩子貼上“受氣包”的標簽，也不要心疼、憤怒或痛心疾首地數落孩子。家長定性似的評價、消極的態(tài)度對孩子產生的不利影響，遠比他受到其他孩子欺負的影響嚴重得多。

　　當然，如果孩子真的成了“受氣包”，那么父母就需要格外注意了。

　　一般來說，“受氣包”類型的孩子主要有以下這些特點，父母可以參考：

　　(1)較難理解別人的意見和看法。

　　(2)常表現出憂愁、焦慮，情緒上過度依賴成人。

　　(3)在多種社交技能方面有欠缺。例如，不能準確地表達自己的情緒和需要，對小伙伴的行為不能作出適宜的友愛反應，不會幫助別人等。

　　(4)在家的時候脾氣變化無常，在外面則表現退縮，并且冷淡。

　　如果孩子在小時候沒能扭轉這些現象，那么在將來就會造成不可規(guī)避的后果。在長期跟蹤的幼兒教育研究中發(fā)現，到青少年乃至成人時，他們仍可能存在這些問題。

　　所以說，孩子受欺負的情況，可能比其他因素更影響孩子的心理健康和全面發(fā)展，這個時候，父母就需要幫助孩子走出困境。

　　對于家里的這個小小“受氣包”，父母一定要以一種理性的態(tài)度來對待。

　　1．教育孩子時，切莫頭腦發(fā)熱、一時沖動

　　如果孩子被別的小朋友欺負而回來告狀，這個時候，父母切莫頭腦發(fā)熱、一時沖動，一定要了解其中的緣由后再確定應對之策。孩子受欺負，可能是因為別的孩子太霸道，也可能是因為孩子惹惱了別的孩子?？傊?，只有查清事因，才能分析出根本的解決之道。

　　2．教育孩子“我不被人欺負，但也不能欺負別人”

　　在孩子與小朋友們一起玩耍時，父母一定要注重給孩子灌輸這樣一種理念：我不能被人欺負，但也不能仗勢欺負別的孩子。如果教育過線，最終吃虧的還是自己的孩子。

　　3．過于忍讓會讓孩子越來越怯懦

　　如果孩子總是遭到別人的欺負，這個時候，父母就不要總對孩子一味地強調忍讓。否則，孩子就會覺得自己的父母無法保護自己，這會讓孩子滋生出怯懦的心理。

　　同時，如果孩子遇事一味地退讓，那么父母也無法塑造其堅強的性格。因此，建議父母不要過多地強調“忍讓式”的教育?，F代社會充滿競爭，孩子堅強性格的塑造更加重要。

　　4．告訴孩子反擊要適度適量

　　雖然父母可以鼓勵孩子進行反擊，但要告誡孩子反擊一定要適度適量。要告訴孩子，行為不能太過分，以免讓孩子滋生暴力的性格傾向。

　　一般來說，適當的強硬反擊會讓不講道理的孩子望而卻步，但過分地強調強硬，則會起到適得其反的作用。

　　5．以愛和同情的心接納孩子

　　孩子受了欺負，心里一定不好受，他們并不理解自己為何經常受到別的小朋友的欺負。這個時候，他們認為家是最安全的，他們渴望父母的關心。所以，如果孩子受了欺負時，父母千萬切忌有“你怎么這么笨”、“你為什么總是受欺負”等這類的話來質問孩子，以免使孩子更加受到傷害。

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